La cobertura en las educación superior, entorno a la Universidad Rosario Castellanos y su innovador modelo híbrido en la Ciudad de México, 2019-2023

Abstract

La investigación analiza la transición educativa y el impacto de los modelos híbridos en la educación superior en la Ciudad de México, centrándose en la accesibilidad, la tecnología y la cobertura institucional entre 2019 y 2023. El estudio parte de la premisa de que la educación ha evolucionado hacia un enfoque multidimensional que busca superar barreras geográficas y sociales. En este escenario, las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) han dejado de ser herramientas opcionales para convertirse en la estructura fundamental que permite ampliar la cobertura. Al analizar a las instituciones de mayor tradición —UNAM, IPN y UAM— se observa una respuesta dispar ante las crisis sociales. La UNAM y el IPN, al poseer sistemas a distancia previamente consolidados (como el SUAyED), mostraron mayor resiliencia y estabilidad en su oferta durante la pandemia de COVID-19. Por el contrario, la UAM enfrentó desafíos significativos debido a su enfoque predominantemente presencial, viéndose obligada a implementar estrategias semipresenciales de emergencia para no rezagarse. Un eje central del análisis es la Universidad Rosario Castellanos, la cual surge como una respuesta innovadora a la alta demanda educativa en la CDMX. A diferencia de las instituciones tradicionales que dependen estrictamente de exámenes de admisión, la URC implementa el Programa de Ingreso Rosario Castellanos (PIRC), diseñado para preparar a los estudiantes en un modelo híbrido.