Las dimensiones creativas en el diseño con bricolage

Abstract

Esta investigación tiene como objetivo conocer las características creativas que manifiestan un grupo de estudiantes de Diseño de educación superior al hacer uso del bricolage, que es un proceso de resolución de problemas con los recursos materiales inmediatamente disponibles. De manera particular se buscan observar qué facilitadores y obstáculos creativos se manifiestan en los alumnos de Diseño ante el empleo del bricolage. El estudio del fenómeno creativo con bricolage fue realizado a partir de cuatro dimensiones creativas: 1) el individuo, 2) las operaciones, 3) el ambiente y 4) el producto. Como parte del procedimiento metodológico, se elaboraron diversos instrumentos entre los que se encuentran: un cuestionario previo, para conocer las perspectivas de los estudiantes sobre la relación de los materiales y la creatividad; un taller de bricolage, en el que se trabajó con materiales cotidianos, naturales y de desecho; una rúbrica de evaluación de producto de bricolage, que fue aplicada por cinco evaluadores diseñadores, ajenos al taller; y finalmente, un cuestionario posterior al taller que muestra la perspectiva de los estudiantes sobre su experiencia de aprendizaje creativo después del taller. Estos instrumentos fueron aplicados en el trimestre 18-Otoño, a un grupo de estudiantes del Tronco Divisional de Diseño de la Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Xochimilco. Se focalizó la atención en cuatro estudiantes de las diferentes licenciaturas impartidas en la División: Arquitectura, Diseño de la Comunicación gráfica, Diseño Industrial y Planeación Territorial. Los resultados muestran algunas relaciones entre los individuos, sus operaciones, sus productos y el ambiente. Por un lado, algunos de los facilitadores observados en los estudiantes, están relacionados con operaciones lúdicas variadas con los materiales y actitudes no conformes con el product