Impacto de las deficiencias de la educación media superior en el rendimiento académico universitario inicial

Abstract

Esta investigación es un análisis de cómo las deficiencias de la educación media superior en México afectan en el rendimiento inicial de los estudiantes en la universidad utilizando un enfoque mixto en con encuestas aplicadas a 30 alumnos de bachillerato, 16 de primer año de la UAM Xochimilco y cinco docentes de ambos niveles. En los años 70 la escuela Media Superior creció en cobertura pero no en calidad, generando desarticulación curricular y desigualdades estructurales algunos de los resultados muestran que la mayor carencia se presenta en matemáticas, razonamiento numérico, comprensión lectora, redacción y metodología de la investigación además una falta de desarrollo en pensamiento crítico y autonomía junto con la gestión de tiempo, una gran cantidad de estudiantes de bachillerato consideran que su formación es insuficiente, mientras que la mitad de los universitarios deben tomar cursos de nivelación para compensar estas fallas. Los docentes confirman que estas deficiencias han aumentado y tienen un impacto directo en la reprobación, rezago y motivación académica. Se concluye que la calidad de la preparación previa es determinante, para el alumnado por lo que se recomienda fortalecer la articulación entre niveles educativos, para mejorar los planes de estudio y brindar apoyo académico para garantizar un mejor desempeño universitario.