El diseño de la Nueva Escuela Mexicana: análisis del problema público identificado y su correspondencia con la política diseñada

Abstract

La educación es un derecho inherente, intransferible e irrenunciable de importancia para el desarrollo individual y comunitario. En el caso mexicano, la última reforma ha sido la más profunda en décadas; debido a la llegada de Andrés Manuel López Obrador al poder ejecutivo en 2018, quien impulsó una reforma conocida como la Nueva Escuela Mexicana. El cambio de administración causó perspectivas diferenciadas sobre la reforma educativa, ya que se la consideró como una invención sin fundamentos, considerando que se enfocaba en un cambio político antes que pedagógico que realmente atendiera las problemáticas que padece el país en la materia. La investigación tiene la finalidad de identificar el problema educativo que busca atender la NEM; para ello se usan el análisis del discurso, que se aplicó a discursos de los principales promotores de la reforma; el análisis del contenido, aplicado a los documentos rectores de la NEM. Una tercera técnica aplicada fue la triangulación de métodos, cuya finalidad fue identificar de forma objetiva el problema para el que se diseñó esta reforma. Se concluye con una narrativa que prioriza los aspectos políticos sobre los pedagógicos y los institucionales, recurriendo a argumentos éticos y morales que buscan dar legitimidad antes que ofrecer una explicación clara.