Experiencia universitaria siendo mujer: premisas socioculturales de género en estudiantes de psicología de la UAM-Xochimilco

Abstract

La presente investigación tiene como objetivo principal comprender cómo las estudiantes de la Licenciatura en Psicología de la Universidad Autónoma Metropolitana Unidad Xochimilco (UAM-X), que cursaron entre el 10º y 12º trimestre al momento de su realización y con edades de entre 22 y 30 años, viven su experiencia universitaria y su formación profesional en relación con las premisas socioculturales de género. La problemática de esta investigación parte de la marcada feminización de la matrícula en esta disciplina, donde las mujeres representan el 73.9% del alumnado, lo cual ha naturalizado atributos como el cuidado, la escucha y la contención emocional como extensiones biopolíticas de lo femenino en un análisis socioeconómico y estructural. Sustentada en un enfoque cualitativo con una fundamentación fenomenológica y una perspectiva autoetnográfica, la estrategia metodológica recupera la vivencia y la subjetividad desde la perspectiva de quienes la experimentan utilizando el concepto de habitus como lente analítico. Las herramientas de recolección de información incluyeron la realización de entrevistas a profundidad, historias de vida y la conformación de un grupo de reflexión. En las categorías se exploran dimensiones socioculturales como lo es la transversalidad de las dimensiones socioculturales como impactan lo cotidiano en sus vidas, como los mandatos socioculturales constituyen parte de su identidad, y por último el cómo dentro de estos moldes sociales se crean los espacios y los vínculos de las relaciones sociales dentro de la universidad como institución y como espacio social. Como reflexión final en esta investigación, a través de nuestras herramientas, fue posible explorar dimensiones que suelen quedar fuera del ojo público, como lo subjetivo, lo femenino y lo cotidiano. También se hizo evidente los limitados espacios institucionales para hablar sobre cómo se vive y cómo se siente la trayectoria académica para las estudiantes. Todo lo anterior no se construye de manera aislada ni únicamente desde lo académico, sino en una constante relación con las premisas socioculturales de género que atraviesan su vida cotidiana.