Competencias de interacción social. Estudio de casos en diadas con factores de riesgo biológicos y psicosociales

Abstract

El estudio de la interacción madre-niño ha sido un eje primordial en la intervención de programas de atención temprana centrados en poblaciones con riesgo biológico y psicosocial. La importancia de atender el proceso de interacción radica en la formación del vínculo filial y la adaptación en el desarrollo general. La madre o los cuidadores serán el primer contacto del niño con su ambiente y a partir de las competencias que desarrollen los cuidadores para reconocer las necesidades físicas, afectivas y cognitivas del niño, se adaptarán para ser el cuidador que el niño requiere. Se ha considerado que las condiciones de cada miembro de la diada juegan un papel multicausal para el establecimiento de los primeros intercambios madreniño. Los factores considerados de riesgo biológico infantil y de riesgo psicosocial materno son predictores de cómo se formará el vínculo filial y las repercusiones que pudieran tener sobre el desarrollo infantil. En este trabajo se analizó la trayectoria del desarrollo infantil y el proceso de interacción madre-niño en cuatro diadas con factores de riesgo biológico infantil (asfixia perinatal, hipotiroidismo congénito, malformaciones congénitas como macrocefalia y labio paladar hendido y toxoplasmosis) y factores de riesgo psicosocial materno (ansiedad, depresión, percepción de baja calidad de vida, familia disfuncional y bajo nivel socioeconómico). Las diadas asistían al programa de intervención temprana del Laboratorio de Seguimiento del Neurodesarrollo del Instituto Nacional de Pediatría (LSND-INP).