Socialización infantil : consecuencias y afectaciones del encierro generado por la pandemia del COVID-19 en niños de educación primaria en el pueblo de San Andrés Totoltepec-CDMX

Abstract

Esta investigación se basa en conocer la afectaciones generadas por el confinamiento en niños de educación primaria, respecto a la forma que tienen de relacionarse entre ellos y los estragos que tuvieron en sus aprendizajes académicos. De igual manera se plantea integrar la perspectiva de padres de familia y profesores que hicieron uso de sus habilidades para apropiarse de los medios digitales disponibles para culminar con el ciclo escolar 2019-2020. Con ello se pretende saber como fue guiar, una formación educativa y social en el niño durante dos años, lejos de las aulas escolares. Con lo anterior expuesto, se pudo conocer el ambiente en dónde tomaron clases 20 alumnos, los medios que utilizaron, el acompañamiento que tuvieron, el impacto del COVID-19 dentro de sus vidas, como fue estar lejos de su salón de clases, como fue regresar, sus emociones, etcétera. Por parte de los padres de familia implico observar la diversidad de roles que adquirieron durante el confinamiento para procurar asegurar una estabilidad económica, emocional y educativa. Finalmente los profesores contribuyen en hacernos conocedores sobre como fue lidiar con sus estudiantes a distancia y de manera presencial, proporcionando además detalles sobre cambios superficiales o trascendentales en cuanto a su comportamiento individual y grupal. Los agentes que intervienen para formación del niño son importantes ya que, se están encargando de formar a toda una generación de individuos. Por esa razón es importante conocer las consecuencias de la pandemia, sobre el sector de población más joven.