Análisis de la brecha de la calidad de la educación superior en Colombia 2014-2018

Abstract

El tema de la educación superior ha sido estudiado desde diferentes perspectivas: el acceso, la calidad educativa, los efectos de la deserción y la pertinencia (OECD, 2016). De acuerdo con un estudio del Banco Mundial (1990), América Latina es de las regiones con el mayor número de índices desiguales en la distribución del ingreso, en los gastos con bienes de consumo y en el acceso a la educación superior. Lo anterior se ha convertido en un reto para las políticas educativas de la región, dado que garantizar este derecho implica esfuerzos institucionales, políticos y económicos que algunos gobernantes no están dispuestos a asumir en su agenda política. Se sabe que los costos económicos asociados a la educación superior sobrepasan los del nivel básico y medio. Como prueba de ello, en la mayoría de los países latinoamericanos se garantiza la gratuidad en la primaria, secundaria y bachillerato, esto es, la atención se ha enfocado en diseñar e implementar programas públicos relacionados con el bienestar de los niños y jóvenes que cursan dichos niveles. De tal modo que, ha existido un compromiso para garantizar los beneficios privados y sociales que la educación trae para el desarrollo y crecimiento económico de los estados (Croso, 2011; Waltenberg, 2002). No obstante, en países como Colombia o Chile los problemas asociados con el financiamiento de la educación superior son más señalados porque aún persisten consignas de privatización y mercantilización de los derechos sociales.