La inteligencia artificial generativa como herramienta de apoyo en la docencia de diseño de la UAM Xochimilco

Abstract

Esta tesis de la maestría de Ciencias y Artes para el Diseño, explora el potencial de la Inteligencia Artificial Generativa (IAG) como apoyo para los docentes de diseño en el Sistema Modular de la UAM Xochimilco. Mediante un estudio cualitativo que incluyó un seminario-taller con diez profesores, se analizó su transición desde el escepticismo y el temor inicial hacia una apropiación práctica de la tecnología. Los resultados demuestran que la capacitación colaborativa permitió a los docentes superar sus prejuicios. Comprendieron que la IAG no sustituye su labor, sino que actúa como un copiloto crítico que agiliza tareas operativas, facilita el diseño de materiales didácticos y organiza información. Esto reconfigura el rol docente, exigiéndole priorizar la verificación de datos, el pensamiento crítico y la formulación de instrucciones precisas (prompts). El documento concluye que la IAG es una aliada valiosa que potencia la enseñanza, siempre que su uso esté subordinado al juicio pedagógico, de manera responsable y ética. Sin embargo, se advierte sobre importantes desafíos estructurales e institucionales, como la necesidad de garantizar infraestructura tecnológica equitativa, ademas de considerar la capacitación adecuado a los docentes de las diversas licenciaturas y establecer marcos normativos claros sobre ética y derechos de autor para evitar desigualdades y malas prácticas.