La danza como práctica psicomotriz y constructo sociocultural en la infancia.

Abstract

La investigación explora el papel de la danza como herramienta clave para el desarrollo integral en niños de edad preescolar, abarcando dimensiones psicomotrices, sociales, afectivas y de género. Se destaca que la danza no solo favorece el equilibrio, la lateralidad y la coordinación motriz, sino que también estimula la autoestima, la expresión emocional y el desarrollo psicosocial. Además, actúa como medio de expresión social y cultural, contribuyendo a la comprensión de normas y valores. Para evaluar el progreso de dos niñas de 4 años, se implementaron métodos de medición como la observación participante y rúbricas de evaluación psicomotriz. Estos métodos permitieron documentar cambios significativos, evidenciando una mejora en la seguridad corporal, la interacción social y la libre expresión emocional a lo largo de las sesiones. El estudio, realizado en el taller de danza del centro PILARES Santa María Tomatlán entre octubre de 2025 y febrero de 2026, se fundamenta en una revisión teórica y un enfoque metodológico de intervención. A través de nueve sesiones, se profundiza en la experiencia de las niñas desde una perspectiva del desarrollo infantil, destacando la importancia de la danza en la formación de habilidades psicomotrices y psicosociales. La investigación subraya la necesidad de integrar la danza en entornos educativos y talleres para la primera infancia (0 a 6 años), donde se desarrollan habilidades cruciales como la autonomía, la interacción social y el reconocimiento del propio cuerpo en el espacio. Al final, se busca generar conciencia sobre la relevancia de estrategias pedagógicas que promuevan el bienestar infantil desde un enfoque corporal, creativo e inclusivo.