Hiperconectividad en el entorno universitario: experiencias de los alumnos de la UAM X

Abstract

La presente investigación aborda la hiperconectividad en el contexto universitario, específicamente en estudiantes de la Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Xochimilco, quienes se encuentran inmersos en una cultura digital que forma parte de su vida cotidiana. A partir de esto, se propone analizar cómo la conexión constante a dispositivos digitales e internet influye en la manera en que los estudiantes aprenden, interactúan y organizan su tiempo dentro de la vida académica. El objetivo es comprender cómo la hiperconectividad configura sus prácticas de estudio, su participación en clase y su experiencia universitaria en general. Para ello, se parte de un enfoque cualitativo que incluyó entrevistas a estudiantes de diversas carreras y a un docente, con el fin de recuperar sus experiencias y percepciones sobre el uso de la tecnología, las redes sociales y las herramientas digitales en el entorno educativo. Los resultados muestran que la hiperconectividad funciona de manera ambivalente: por un lado, facilita el acceso a la información, la comunicación y el aprendizaje; por otro, genera distracciones, sobrecarga informativa y dificultades para concentrarse y gestionar el tiempo. En este sentido, se concluye que se trata de una condición compleja que atraviesa la vida universitaria, generando tanto oportunidades como desafíos en la experiencia académica y en la construcción de hábitos de estudio.