Edad de presentación de los indicadores de las cartillas de vigilancia del SIVIPRODIN y las conductas de las listas de cotejo para la vigilancia del desarrollo en niños de 0 a 5 años 11 meses de edad.

Abstract

Se realizó un estudio cuantitativo, descriptivo y transversal con 736 niñas y niños clasificados como de bajo riesgo, atendidos en el Centro de Investigación del Neurodesarrollo del Instituto Nacional de Pediatría y en el Centro de Promoción y Atención al Desarrollo Infantil Xilotl. Los datos se recolectaron mediante cuestionarios en línea basados en las Cartillas del SIVIPRODIN para 0 a 12 meses y en las Listas de Cotejo para 12 meses a 5 años 11 meses. Se utilizó estadística descriptiva para estimar frecuencias y porcentajes de cumplimiento por rango de edad, organizando la información en bases de datos y analizándola por grupos etarios. Los resultados muestran un patrón general de adquisición progresiva y consolidación posterior de muchas conductas del desarrollo. En los primeros meses de vida se observa incremento significativo entre edad anterior y blanco, con consolidación en la posterior, especialmente en habilidades motoras básicas, control cefálico, sonrisa social y seguimiento visual. En edades intermedias, varias habilidades motoras, de lenguaje y sociales alcanzan porcentajes altos en la edad blanco, aunque algunas, particularmente del área simbólica, adaptativa y de regulación emocional, presentan mayores porcentajes en la edad posterior, lo que sugiere posible desplazamiento del rango esperado. Entre los 12 y 24 meses se identifican conductas con consolidación gradual, como juego simbólico, combinación de palabras y mayor autonomía. De los 2 a 4 años aparecen habilidades con incremento marcado en la edad posterior, como decir el nombre completo, no frustrarse con facilidad, completar figuras humanas o realizar narraciones coherentes. Hacia los 5 años, la mayoría de las habilidades motoras, cognitivas y socioemocionales muestran alta consolidación, reflejando estabilidad en el desarrollo. Se concluye que las Listas de Cotejo constituyen herramientas útiles para la vigilancia en atención primaria, ya que permiten detectar oportunamente posibles rezagos y orientar decisiones clínicas. Se recomienda analizar las conductas mes a mes, agruparlas por dominios del desarrollo y profundizar en motricidad gruesa, a fin de mejorar la precisión en la identificación de edades de presentación y fortalecer la toma de decisiones.