Conceptualización de una colección de obras transmedia para el aprendizaje de la historia a partir de mitología

Abstract

La enseñanza de la historia a estudiantes de secundaria y bachillerato enfrenta diversas dificultades vinculadas con los enfoques epistemológicos y didácticos de la disciplina, el nivel de maduración cognitiva y socioemocional propio de esta etapa y la selección de la información considerada relevante. El presente trabajo revisa algunos estudios que han analizado estos desafíos. Asimismo, se ofrece un breve recorrido por el desarrollo de las tecnologías de la información y la comunicación y por su incorporación al ámbito educativo. En este contexto, se subraya la pertinencia de un abordaje lúdico como estrategia para fomentar en los adolescentes el interés por la indagación autónoma, así como la importancia de incentivar el hábito de la lectura para el fortalecimiento de diversas habilidades cognitivas, críticas y expresivas. El trabajo presenta, además, un plan estratégico para la creación de una colección de obras transmedia, en el que se detallan los recursos humanos, materiales y organizacionales necesarios para su producción. Posteriormente, se describen los componentes que integran la colección y se proponen los primeros cinco pares de deidades pertenecientes a mitologías de distintas regiones del mundo. En sus relatos se articulará información histórica, tanto proveniente de fuentes digitales como elaborada ex profeso para estas obras, con la finalidad de promover la participación de los usuarios y alentarlos a generar sus propios contenidos.