Los vínculos de niñas y niños que crecen en cuidados alternativos

Abstract

En este trabajo el equipo de investigación aborda una de las formas en las que se desenvuelven los procesos educativos, esto es, dentro de los cuidados alternativos que ofrece una casa-hogar que, por cuestiones de confidencialidad y de protección de la información de los participantes, es referida a lo largo del documento como La Fundación. El interés por este tema nace de la intención de conocer con mayor profundidad las experiencias y formación de vínculos que se dan entre los niños y niñas y la institución en que se desenvuelven en su complejidad, teniendo a ésta última como el conjunto de interacciones y lógicas construidas que moldean e influyen a sus ocupantes, espacios creados a partir de la convivencia rutinaria dentro de una de estas instituciones, más que solamente el espacio físico y sus integrantes. Con este objetivo en mente, el abordaje se planteó desde la investigación cualitativa con el fin de ofrecer una actualización, aunque sea somera, que presente más que datos estadísticos, pues estos solo son una parte de la realidad que se vive y nos da una imagen incompleta de procesos complejos que dan lugar, por ende a un tipo de vinculación, tanto entre pares como entre los niños y niñas con sus cuidadores. Esta obra tiene como eje central el tema Los vínculos de niños y niñas que crecen en cuidados alternativos, por lo que su división en cuatro capítulos responde a la pretensión ser concisa y clara para que el posible lector o lectora en un futuro pueda distinguir con facilidad los elementos que componen el proceso que atravesó el equipo de investigación, desde la aproximación teórica-estadística (capítulos uno y dos) que nos llevó a tomar las decisiones para proceder sobre el campo, hasta los procesos de análisis y reflexión (capítulos tres y cuatro) que cierran este trabajo. Es así que el equipo de investigación propone e invita a la profundización en las dinámicas que se dan en los cuidados alternativos, pues más allá de la riqueza de aportes teóricos y/o estadísticos, la riqueza de compartir el tiempo y ser parte de los procesos educativos, esto es, educando y siendo educadxs, es una experiencia incomparable y enormemente gratificante que sensibiliza ante otras realidades que se viven al mismo tiempo.