Condiciones de Trabajo y Daños a la Salud en Docentes del Área de Ciencias Biológicas y de la Salud de una Universidad Pública de la Ciudad de México

Abstract

El objetivo de la presente investigación fue analizar las condiciones laborales y su relación con el perfil de daños a la salud de las y los docentes investigadores de Ciencias Biológicas y de la Salud de una universidad pública en la Ciudad de México. El estudio adoptó un enfoque cuantitativo, con un diseño observacional, descriptivo y transversal. Se trabajó con una muestra no probabilística de 76 docentes que contaban con un contrato por tiempo indeterminado. Para la recolección de datos, se aplicaron la Encuesta para la Evaluación y Seguimiento de la Salud de los Trabajadores y algunos ítems de la Encuesta Individual para la Evaluación de la Salud de Personal Académico (EIESPA). Además, se utilizaron herramientas metodológicas del diario de campo y la entrevista semiestructurada, con el objetivo de reconstruir el proceso de trabajo y comprender el contexto laboral. Se llevó a cabo un análisis bivariado con prueba de chi cuadrada utilizando el programa estadístico SPSS versión 22 y se realizó un análisis multivariado con el programa estadístico de Stata versión 15. Con respecto a los riesgos, se identificó el uso de la computadora en un 99%, el uso del mouse en un 70% y una exposición al ruido en un 41%. Las exigencias reportadas estuvieron relacionadas con el tiempo de trabajo: el 84% señaló realizar tareas pendientes durante horas, días de descanso o vacaciones, y el 49% indicó tener una jornada semanal superior a 48 horas. En el perfil de daños a la salud, más del 70% presentó trastorno del túnel del carpo, más del 30% trastornos musculoesqueléticos y disfonía. Del mismo modo el 30% presentó distrés, ansiedad, trastornos del sueño, fatiga y enfermedades respiratorias. El profesorado que reportó adoptar posturas incómodas o forzadas durante su jornada laboral tuvo una prevalencia dos veces mayor de lumbalgia. Asimismo, aquellos y aquellas que señalaron tener hijos o hijas presentaron tres más prevalencia de fatiga, de la misma manera que quienes indicaron que tenían pareja, dado que estos tuvieron 74% más prevalencia de este padecimiento. Esta investigación evidencia que el contexto del profesorado, influido por el neoliberalismo, el capitalismo académico y el nuevo gerencialismo público, sigue promoviendo condiciones que priorizan el aumento de la productividad, el individualismo y la competitividad. Estas dinámicas han incrementado la exposición a riesgos y exigencias derivados del proceso de trabajo, así como afectaciones en su salud.

The objective of this research was to analyze working conditions and their relationship with the health profile of faculty and researchers in the Biological and Health Sciences departments at a public university in Mexico City. The study adopted a quantitative approach, with an observational, descriptive, and cross-sectional design. A non-probabilistic sample of 76 faculty members with open-ended contracts was used. Data collection was conducted using the Survey for the Evaluation and Monitoring of Workers Health and selected items from the Individual Survey for the Evaluation of the Health of Academic Personnel (EIESPA). In addition, methodological tools such as field diaries and semi-structured interviews were used to reconstruct the work process and understand the work context. A bivariate analysis was performed with a chi-square test using SPSS version 22, and a multivariate analysis was performed using Stata version 15. Regarding risks, computer use was identified in 99% of cases, mouse use in 70%, and noise exposure in 41%. The reported demands were related to work time: 84% reported completing pending tasks during work hours, on days off, or on vacation, and 49% reported working more than 48 hours a week. Regarding health problems, more than 70% had carpal tunnel syndrome, more than 30% had musculoskeletal disorders, and dysphonia. Similarly, 30% had distress, anxiety, sleep disorders, fatigue, and respiratory illnesses. Teachers who reported adopting awkward or awkward postures during their workday had a twice as high prevalence of low back pain. Likewise, those who reported having children had a three-fold higher prevalence of fatigue, as did those who reported having a partner, who had a 74% higher prevalence of this condition. This research shows that the teaching environment, influenced by neoliberalism, academic capitalism, and new public managerialism, continues to promote conditions that prioritize increased productivity, individualism, and competitiveness. These dynamics have increased exposure to risks and demands arising from the work process, as well as impacts on their health.