La Violencia Escolar en el Proceso Educativo

Abstract

Este estudio aborda el fenómeno de la violencia escolar desde la metodología narrativa, a través de los relatos de vida de las y los profesores de dos escuelas secundarias. La investigación se centra en cómo los docentes perciben y viven la violencia dentro del entorno escolar. Utilizando entrevistas narrativas, se recopilan las experiencias y reflexiones de los profesores, quienes comparten sus vivencias y enfoques en relación con las diferentes manifestaciones de la violencia escolar entre los diversos actores sociales. La metodología narrativa permite comprender la violencia escolar no solo desde una perspectiva teórica, sino también desde la experiencia subjetiva y cotidiana de los docentes, quienes juegan un papel crucial en la intervención, resolución o perpetuación de estos problemas. Los resultados muestran que, además de las respuestas pedagógicas, los relatos revelan las emociones, desafíos y frustraciones de los profesores, brindando una visión integral de la violencia escolar. Los relatos de vida del personal docente han permitido identificar diversas manifestaciones de la violencia escolar, que van desde la física, emocional, patrimonial, virtual y sexual. Además, evidencia cómo se dan en diferentes direcciones entre los principales actores de la comunidad escolar, generando una afectación en la motivación y el rendimiento académico de los alumnos, así como situaciones de estrés y ansiedad entre los docentes.