Experiencias Emocionales de los Estudiantes Foráneos de la UAM Xochimilco: Una Aproximación Psicosocial al Proceso Migratorio Estudiantil

Abstract

Este trabajo de investigación explora las experiencias emocionales de estudiantes foráneos que migran a la Ciudad de México para estudiar en la Universidad Autónoma Metropolitana Unidad Xochimilco (UAM-X). Utilizando un enfoque cualitativo basado en entrevistas semiestructuradas y relatos de vida, el estudio analiza las vivencias subjetivas de los participantes en su proceso de adaptación personal, social, cultural y académica. La investigación identifica cuatro líneas analíticas principales: 1. Las expectativas sociales y profesionales de los estudiantes al llegar a la capital. 2. El choque cultural y adaptación a la vida en la Ciudad de México. 3. La transición hacia la independencia económica y personal. 4. El proceso de integración al ambiente académico y social de la UAM-X. Los hallazgos revelan la complejidad emocional que implica este proceso migratorio, caracterizado por fluctuaciones entre emociones como ilusión, ansiedad, soledad y un creciente sentido de pertenencia. Se destaca la importancia de las redes de apoyo, tanto familiares como nuevas amistades, en la adaptación de los estudiantes. El estudio subraya la interconexión entre las emociones y el rendimiento académico, así como el papel crucial de las instituciones educativas en facilitar la adaptación de los estudiantes foráneos. También se observa una transformación en la identidad de los jóvenes a lo largo de su experiencia migratoria. Esta investigación contribuye significativamente al campo de estudios sobre migración interna y educación superior en México, ofreciendo una perspectiva profunda sobre las experiencias emocionales de los estudiantes migrantes. Los hallazgos tienen implicaciones prácticas para el diseño de programas de apoyo más holísticos en instituciones de educación superior y plantean cuestiones importantes sobre la equidad en el acceso a la educación superior en México.