Posibilidades pedagógicas del domo de inmersión y un plan de aprendizajes combinados

Abstract

El objetivo de esta investigación es informar al lector sobre un estudio de caso, en el que se implementó un plan de trabajo con aprendizajes combinados y un domo de inmersión. Su unidad de análisis se conformó por comunidades de aprendizaje en Chihuahua, Tabasco, Campeche y Durango; lugares que carecen de la infraestructura necesaria para realizar actividades de aprendizaje inmersivo. En sus hallazgos se encontraron desigualdades en el aprendizaje y otras más de corte social, lo que marca a nuestro país en su educación y es motivo para revisar la incorporación de las tecnologías inmersivas en un momento particular de transición mundial

The objective of this research is to inform the reader about a case study, that used a plan with blended learnings and dome. Its unit of analysis was conformed of learning communities in Chihuahua, Tabasco, Campeche and Durango; the characteristics of this places are the lack of infrastructure for learning activities with a dome. Their findings found inequalities in learning and others in the social structure, all of them marks our country in its education and is a reason to review the incorporation of immersive technologies at a particular time of global transition