La asesoría de tesis en la formación de investigadores

Abstract

El propósito de este artículo es analizar la relación entre el director de tesis y el estudiante de doctorado en tanto parte fundamental de la formación de investigadores. Tal relación, dada su naturaleza personal, continua y duradera, es la que menos supervisión institucional puede tener durante el periodo de formación, aunque siga siendo la mejor vía para transmitir las habilidades, conocimientos y prácticas del oficio de investigar. Por un lado, puede alimentar la creatividad y la autonomía, pero por el otro es inevitable que durante la misma surjan diversas tensiones y conflictos, dado que se trata de una relación especialmente densa, que rebasa los contornos de lo académico. Esta es una investigación cualitativa, que conecta la literatura sobre el tema con supuestos sociológicos e institucionales acerca del funcionamiento de campos sociales y las experiencias del autor en la asesoría de tesis.