Curetaje abierto e injerto óseo en enfermedad periodontal Estadio III Clasificación C localizada : Reporte de Caso Clínico

Abstract

La enfermedad periodontal se encuentra en la actualidad dentro de las patologías más frecuentes a nivel mundial, afectando el bienestar y la calidad de vida de los pacientes, actualmente la prevalencia de la periodontitis en diversos países latinoamericanos es alta con un incremento en la severidad, así como la pérdida de inserción clínica relacionada con la edad, las múltiples condiciones que podrían modificar de manera negativa y poner en mayor riesgo a los pacientes, las diferentes manifestaciones que puede presentar esta enfermedad hace que su tratamiento sea diverso, el manejo de diferentes herramientas de diagnóstico como: radiografías y tomografías computarizadas dan una nueva visión en el tratamiento, como el injerto óseo usado en la rehabilitación de defectos óseos y el mantenimiento de las piezas dentales en boca, teniendo en cuenta que durante el tratamiento, se pueden presentar situaciones negativas como la reabsorción radicular, hecho que sucedió en este caso clínico donde en base a un seguimiento de cuatro meses se presentaron diferentes afectaciones: en el primer mes se observó radiográficamente una reabsorción radicular, sin cambios aparentes y una interrupción en el periodo de dos a tres meses, así mismo un manejo del control de biopelícula y factores predisponentes al regreso de la enfermedad periodontal, como la estabilidad de los tejidos de soporte al finalizar los cuatro meses. El objetivo de este trabajo es describir paso a paso un caso clínico sobre la preservación del tercer órgano dentario localizo en el tercer cuadrante inferior (OD 3.3) bajo un esquema de periodonto reducido, con fundamentos en la literatura científica. Dentro del Laboratorio de Diseño y Comprobación Nezahualcóyotl (LDC) se realizaron actividades correspondientes a la atención estomatológica en un periodo de cinco meses en pacientes de diferentes edades, apoyo en actividades preclínicas al alumnado y vía remota en el Proyecto Emergente de Enseñanza Remota (PEER) y Programa de Transición de Enseñanza en Modalidad Mixta (PROTEMM) durante tres meses respectivamente cada uno y el desarrollo del trabajo de investigación que tiene como base diversas fuentes secundarias de artículos científicos de revistas indexadas.