De la equidad territorial a la inclusión de grupos vulnerables en la educación superior tecnológica en México

Abstract

Un criterio para medir la equidad en la distribución de los servicios de bienestar (salud,educación, alimentació n) es la capacidad de los sistemas a cargo de su provisión paragarantizar un acceso universal a ellos, independientemente de las características socioeconómicas, residenciales y culturales de los usuarios. En ese ensayo, después de mostrar elcrecimiento territorial de la oferta de servicios públicos de educación superior, estudiando suspautas de desconcentración geográfica, analizaremos la organización espacial del snest y sucontribución a la superación de las brechas territoriales en la prestación de oportunidades deingreso. En una parte final, presentaremos algunas reflexiones sobre los cambios acarreadospor el desplazamiento de una política de creación de nuevos establecimientos por programasdestinados a atender poblaciones vulnerables (medidas de acción positiva orientadas a lapermanencia y al egreso y ajustes pedagógicos-didácticos).