Please use this identifier to cite or link to this item: https://repositorio.xoc.uam.mx/jspui/handle/123456789/33301

Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorÁngel Herrera Batista, Lorenzo Miguel
dc.creatorÁngel Herrera Batista, Lorenzo Miguel-
dc.date2006-11-22-
dc.date.accessioned2022-10-04T22:53:53Z-
dc.date.available2022-10-04T22:53:53Z-
dc.date.issued2006-11-22
dc.identifierhttps://repositorio.xoc.uam.mx/jspui/handle/123456789/33301
dc.identifier.issn2448-6647
dc.identifier.urihttps://reencuentro.xoc.uam.mx/index.php/reencuentro/article/view/434
dc.description
dc.description.abstractIn cognitive psychology, learning is defined as changes in the intellectual structure of an individual. Piaget described the processes of assimilation and accommodation, using them to explain how a person is able to modify conceptual structures and thus learn. The development of new communication and interaction technologies necessitate a redefinition of these processes. This article describes an approach to the problem of learning through computers from a cognitive perspective.en-US
dc.description.abstractDesde el punto de vista de la psicología cognitiva, el aprendizaje se define como cambios en las estructuras intelectuales del individuo. Piaget describió los procesos de asimilación y acomodación para explicar cómo es que un individuo logra modificar sus estructuras conceptuales y con ello, aprender, sin embargo, con el desarrollo de las nuevas tecnologías de comunicación e interacción, es necesario redefinir estos procesos. En este trabajo se presenta una aproximación al problema del aprendizaje mediado por computadora desde una perspectiva cognitiva.es_MX
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherDivisión de Ciencias Sociales y Humanidades de la Universidad Autónoma Metropolitana unidad Xochimilcoes-ES
dc.relationhttps://reencuentro.xoc.uam.mx/index.php/reencuentro/article/view/434/434-
dc.relation.ispartofseriesREencuentro. Analyse des problèmes universitaires; No 35 (2002): No. 35, La Universidad en la red; 69-74es_MX
dc.relation.ispartofseriesReencuentro. Análisis de problemas universitarios; Núm. 35 (2002): No. 35, La Universidad en la red; 69-74es_MX
dc.relation.ispartofseriesREencuentro. Analysis of university problems; No 35 (2002): No. 35, La Universidad en la red; 69-74es_MX
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.sourceREencuentro. Analysis of university problems; No 35 (2002): No. 35, La Universidad en la red; 69-74en-US
dc.sourceReencuentro. Análisis de problemas universitarios; Núm. 35 (2002): No. 35, La Universidad en la red; 69-74es-ES
dc.sourceREencuentro. Analyse des problèmes universitaires; No 35 (2002): No. 35, La Universidad en la red; 69-74fr-FR
dc.source2448-6647-
dc.titleLas fuentes del aprendizaje en ambientes virtuales educativoses_MX
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Appears in Collections:Artículos

Files in This Item:
There are no files associated with this item.


This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons