La percepción de la acción tutorial integral dentro del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES)

Abstract

El nuevo eees requiere la introducción de nuevas metodologías y técnicas didácticas,así como el uso y aprovechamiento tanto de nuevos materiales como de recursosfísicos y humanos. Entre las técnicas didácticas que más se están promocionandodesde el espacio de convergencia educativa europea, se encuentra la acción tutorial.El presente estudio supone el análisis de la fiabilidad de un instrumento tanto deforma holística como de sus dos sub-dimensiones (materiales y métodos y recursosfísicos y humanos). Su validez, por el contrario, ha sido realizada por medio de lacorrelación de las puntuaciones del instrumento con la satisfacción global con latutoría. Se concluye que esta herramienta psicométrica puede ser utilizada paraevaluar tanto la labor del tutor como la organización de la institución misma.