Please use this identifier to cite or link to this item:
https://repositorio.xoc.uam.mx/jspui/handle/123456789/55195
https://repositorio.xoc.uam.mx/jspui/handle/123456789/55195Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | Guzmán Preciado, Rodrigo | |
| dc.contributor.author | Sigler Medina, Jajdiel Elyoenay | |
| dc.contributor.author | Martínez Rodriguez, Ninotchska Miroslava | |
| dc.creator | Sigler Medina, Jajdiel Elyoenay | |
| dc.creator | Martínez Rodriguez, Ninotchska Miroslava | |
| dc.date.accessioned | 2026-07-29T17:38:35Z | - |
| dc.date.available | 2026-07-29T17:38:35Z | - |
| dc.date.issued | 2026 | |
| dc.date.submitted | 2026 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.xoc.uam.mx/jspui/handle/123456789/55195 | - |
| dc.description.abstract | En nuestra investigación, Cuando el exceso se vuelve normal: abuso del consumo de alcohol en jóvenes, analizamos el abuso del alcohol en la juventud como un fenómeno complejo y multifactorial, profundamente arraigado en nuestra realidad cotidiana. A través de un enfoque cualitativo, desarrollado en la Ciudad de México durante el ciclo 2025-2026, realizamos entrevistas y observaciones en instituciones como los Centros de Integración Juvenil (CIJ) y Alcohólicos Anónimos (AA). Descubrimos que la normalización del consumo comienza desde la infancia o la adolescencia temprana, usualmente entre los 8 y 15 años, en entornos familiares y sociales donde la ingesta de alcohol es vista como una práctica común. Esta exposición constante dificulta que las y los jóvenes reconozcan los límites entre el consumo social y el problemático. Observamos que el alcohol no es solo un medio de diversión, sino que cumple funciones subjetivas cruciales, actuando como una herramienta para facilitar la pertenencia a grupos o como un mecanismo de afrontamiento ante el malestar emocional, la frustración y las inseguridades. En nuestro análisis, reconocimos que los discursos institucionales, al conceptualizar el consumo problemático como una enfermedad, ofrecen marcos interpretativos vitales que permiten a los sujetos nombrar su vivencia y dar inicio a su recuperación. No obstante, entendemos la rehabilitación no como un proceso lineal, sino como una reconstrucción subjetiva y profunda, en la cual el individuo debe resignificar su historia, fortalecer sus redes de apoyo y forjar una nueva identidad. Concluimos que el abordaje puramente médico o clínico resulta insuficiente ante tal complejidad. Proponemos una mirada integral que considere las dimensiones sociales, culturales y emocionales. Las intervenciones deben trascender la simple advertencia de riesgos biológicos y enfocarse en la educación emocional, la toma de decisiones consciente y la construcción de proyectos de vida significativos que ofrezcan alternativas sólidas frente al consumo. | es_MX |
| dc.format.extent | 1 recurso en línea (53 páginas) | |
| dc.language.iso | spa | es_MX |
| dc.publisher | Universidad Autónoma Metropolitana. Unidad Xochimilco | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 | |
| dc.subject | Licenciatura | es_MX |
| dc.subject | Psicología | es_MX |
| dc.title | Educación e identidad en infancias purépechas migrantes | |
| dc.type | Reporte | |
| Appears in Collections: | Licenciatura en Psicología | |
This item is licensed under a Creative Commons License