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dc.contributor.advisorGuzmán Preciado, Rodrigo
dc.contributor.authorSigler Medina, Jajdiel Elyoenay
dc.contributor.authorMartínez Rodriguez, Ninotchska Miroslava
dc.creatorSigler Medina, Jajdiel Elyoenay
dc.creatorMartínez Rodriguez, Ninotchska Miroslava
dc.date.accessioned2026-07-29T17:38:35Z-
dc.date.available2026-07-29T17:38:35Z-
dc.date.issued2026
dc.date.submitted2026
dc.identifier.urihttps://repositorio.xoc.uam.mx/jspui/handle/123456789/55195-
dc.description.abstractEn nuestra investigación, Cuando el exceso se vuelve normal: abuso del consumo de alcohol en jóvenes, analizamos el abuso del alcohol en la juventud como un fenómeno complejo y multifactorial, profundamente arraigado en nuestra realidad cotidiana. A través de un enfoque cualitativo, desarrollado en la Ciudad de México durante el ciclo 2025-2026, realizamos entrevistas y observaciones en instituciones como los Centros de Integración Juvenil (CIJ) y Alcohólicos Anónimos (AA). Descubrimos que la normalización del consumo comienza desde la infancia o la adolescencia temprana, usualmente entre los 8 y 15 años, en entornos familiares y sociales donde la ingesta de alcohol es vista como una práctica común. Esta exposición constante dificulta que las y los jóvenes reconozcan los límites entre el consumo social y el problemático. Observamos que el alcohol no es solo un medio de diversión, sino que cumple funciones subjetivas cruciales, actuando como una herramienta para facilitar la pertenencia a grupos o como un mecanismo de afrontamiento ante el malestar emocional, la frustración y las inseguridades. En nuestro análisis, reconocimos que los discursos institucionales, al conceptualizar el consumo problemático como una enfermedad, ofrecen marcos interpretativos vitales que permiten a los sujetos nombrar su vivencia y dar inicio a su recuperación. No obstante, entendemos la rehabilitación no como un proceso lineal, sino como una reconstrucción subjetiva y profunda, en la cual el individuo debe resignificar su historia, fortalecer sus redes de apoyo y forjar una nueva identidad. Concluimos que el abordaje puramente médico o clínico resulta insuficiente ante tal complejidad. Proponemos una mirada integral que considere las dimensiones sociales, culturales y emocionales. Las intervenciones deben trascender la simple advertencia de riesgos biológicos y enfocarse en la educación emocional, la toma de decisiones consciente y la construcción de proyectos de vida significativos que ofrezcan alternativas sólidas frente al consumo.es_MX
dc.format.extent1 recurso en línea (53 páginas)
dc.language.isospaes_MX
dc.publisherUniversidad Autónoma Metropolitana. Unidad Xochimilco
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
dc.subjectLicenciaturaes_MX
dc.subjectPsicologíaes_MX
dc.titleEducación e identidad en infancias purépechas migrantes
dc.typeReporte
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