Factores asociados de no acreditación en la licenciatura en historia dentro de la uam iztapalapa. Una perspectiva de alumnos y profesores.

Abstract

La presente Idónea Comunicación de Resultados analiza los factores asociados a la obtención de calificaciones de No Acreditación (NA) en las Unidades de Enseñanza-Aprendizaje (UEA) obligatorias del Tronco Básico Profesional de la Licenciatura en Historia de la UAM-Iztapalapa. Mediante un enfoque mixto de carácter exploratorio-descriptivo, se aplicaron encuestas a estudiantes y entrevistas semiestructuradas a docentes, complementadas con estadísticas institucionales correspondientes al periodo 2009–2022. Los hallazgos muestran que la NA es un fenómeno multicausal en el que convergen factores pedagógicos, curriculares, institucionales, emocionales y socioeconómicos. Se identificó que ciertas UEA presentan índices sistemáticamente elevados de NA, lo cual se relaciona con la complejidad de los contenidos, la falta de habilidades académicas consolidadas en etapas tempranas y desajustes entre el currículo prescrito y el currículo real. Asimismo, el desgaste emocional posterior a la enseñanza remota, pérdida de hábitos de estudio, las dificultades económicas y los largos trayectos de movilidad influyen en el riesgo de abandono parcial, principal vía de obtención de NA. El estudio concluye que la NA no puede explicarse únicamente desde el desempeño individual, sino como expresión de tensiones estructurales que atraviesan las trayectorias estudiantiles. Se proponen acciones orientadas para fortalecer el acompañamiento académico y la construcción de comunidad universitaria.