El impacto del Covid 19 en los procesos de enseñanza-aprendizaje

Abstract

El confinamiento por el virus COVID-19 provocó que el gobierno decidiera cancelar las clases presenciales. Los estudios realizados sobre la educación durante el confinamiento sugieren una pérdida de conocimientos y atrasos significativos en aprendizaje en los distintos niveles educativos en México. El presente trabajo muestra una investigación sobre las experiencias de las alumnas y los alumnos de tres escuelas secundarias ubicadas al oriente del estado de México (marzo a mayo del 2022) con el objetivo de analizar si hubo o no un retroceso en los aprendizajes. Este trabajo se inscribe a una metodología cualitativa y se utilizó la encuesta (elaborada en GoogleForms) como herramienta de trabajo, así como la observación no participante dentro de las tres instituciones educativas. Dentro de los hallazgos encontrados en las experiencias de las alumnas y los alumnos, la falta de un aprendizaje guiado por un adulto durante el confinamiento, el desconocimiento del uso de herramientas digitales, así como la falta de capacitación de estas; y un retorno a clases presenciales sin las condiciones sanitarias necesarias (como la falta de agua en las escuelas), sin un sistema de regularización y evaluación, influyeron en el retroceso de los aprendizajes de las y los alumnos de dichas instituciones.