¿Cómo los medios digitales ayudan a mejorar la práctica docente del diseño? Escuela de Diseño del INBAL, estudio de caso

Abstract

ICR donde se analiza la interacción de los medios digitales insertos en las prácticas docentes del diseño en el marco de los procesos de enseñanza aprendizaje en la era de la información. Tiene como objetivo general el conocer cómo es que los medios digitales, ayudan a mejorar la práctica docente en el ámbito del diseño en la Escuela de Diseño del Instituto Nacional de Bellas Artes y Literatura (EDINBAL). El estudio del tema es pertinente con la recomendación de la UNESCO dentro del marco del programa 2030, para buscar un desarrollo plausible que permita una educación de calidad en los adultos, que en este caso pertenecen a una academia de diseño. Como conclusión se llegó a lo siguiente: que los medios digitales desde las plataformas de aprendizaje en línea, las herramientas de colaboración virtual y los recursos multimedia (que han promovido la democratización del conocimiento y el acceso a la educación, esencialmente la del diseño) permiten que estudiantes de la EDINBAL accedan a información de alta calidad y tengan un mejor aprovechamiento del conocimiento. Desde el uso de la tecnología en la formación académica hasta la apropiación de las realidades del contexto actual que representa un reto y una oportunidad para consolidar un modelo de enseñanza más flexible, accesible e innovador en la enseñanza pública del diseño en México, punto de partida para establecer nuevos paradigmas en el desarrollo de didácticas pedagógicas, vivenciales y complejas que ayuden a articular espacios colegiados con visiones no sólo instrumentales, sino ontológicas. Esta investigación está organizada en 4 capítulos que son: 1ro. Antecedentes históricos, 2do. La transdigitalización y la práctica docente del diseño en la EDINBAL, 3ro. El impacto de los medios digitales en la transmisión de conocimiento, 4to Hallazgos y futuro de la práctica docente en diseño.