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dc.contributor.advisorAmuchástegui Herrera, Ana María Guadalupe
dc.contributor.authorVilla Blancas, Mariana
dc.contributor.authorHernández Juárez, Tairi Donají
dc.contributor.authorGermán Pérez, Dafne
dc.creatorVilla Blancas, Mariana
dc.creatorHernández Juárez, Tairi Donají
dc.creatorGermán Pérez, Dafne
dc.date.accessioned2025-09-23T23:14:50Z-
dc.date.available2025-09-23T23:14:50Z-
dc.date.issued2025
dc.date.submitted2025
dc.identifier.urihttps://repositorio.xoc.uam.mx/jspui/handle/123456789/53339-
dc.description.abstractEste trabajo analiza la historia y evolución de los juguetes sexuales para mujeres, desde sus orígenes como herramientas médicas utilizadas para tratar la denominada histeria hasta su actual legitimación social. Se examina cómo la sexualidad femenina ha sido construida socialmente a partir de discursos, normas y estereotipos que disciplinan el cuerpo y el placer de las mujeres. En este contexto, se destacan las ideologías, la normalización del silencio o la discreción en torno a la sexualidad femenina, y la histórica subordinación del cuerpo de la mujer. El discurso médico ha jugado un papel central en esta construcción, definiendo tradicionalmente el placer y el orgasmo femenino desde una perspectiva falocéntrica que ha invisibilizado el papel del clítoris. Frente a esto, el uso de juguetes sexuales se plantea como una posible tecnología de resistencia frente a las normas patriarcales y biopolíticas que regulan la sexualidad. Estos juguetes permiten promover formas alternativas, autónomas y centradas en el placer femenino. Como resultado de estos cambios, se ha observado un crecimiento significativo en la demanda de productos enfocados en el placer femenino, especialmente aquellos diseñados para la estimulación del clítoris, lo cual ha sido impulsado por una transformación en la percepción social del placer sexual de las mujeres. Enfrentamos diversos obstáculos al abordar estos temas en espacios educativos, lo que puso en evidencia la vigencia de ciertos estigmas en torno a la sexualidad. El uso del anonimato en las entrevistas nos facilitó una mayor apertura por parte de las participantes, permitiendo generar diálogos significativos. Asimismo, ellas reconocen que su propia educación sexual estuvo centrada en la prevención —particularmente del embarazo y las enfermedades— y no en el placer, lo que influyó directamente en su mirada crítica y en el enfoque del análisis. Esto les permitió cuestionar ideas aparentemente “naturales” y comprender la sexualidad como una construcción cambiante, moldeada por factores sociales, culturales y políticos.es_MX
dc.format.extent1 recurso en línea (186 páginas)
dc.language.isospaes_MX
dc.publisherUniversidad Autónoma Metropolitana. Unidad Xochimilco
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
dc.subjectLicenciaturaes_MX
dc.subjectPsicologíaes_MX
dc.titleNo es un juego… ¿o sí? : Descubriendo el placer femenino
dc.typeReporte
Appears in Collections:Licenciatura en Psicología

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