Pertinencia de los Elementos que Integran los Programas de Estudio de la Licenciatura en Enfermería en la UAM Xochimilco

Abstract

Este informe documenta las actividades realizadas durante el servicio social (agosto 2024-julio 2025) en el proyecto Pertinencia de los elementos que estructuran las unidades de enseñanza-aprendizaje (UEAs) de la Licenciatura en Enfermería en la UAM Xochimilco. La UAM-X emplea un Sistema Modular único, organizado alrededor de Objetos de Transformación (OT) y Problemas Eje (PE), que integra disciplinas y prioriza la investigación como eje formativo. La evaluación periódica de la pertinencia curricular es esencial en enfermería, dado el rápido avance científico y las demandas del sector salud. El objetivo principal del proyecto fue analizar la coherencia y relevancia de los componentes curriculares de la licenciatura, considerando tanto la estructura modular como las exigencias actuales del campo profesional. Como pasante, las actividades abarcaron múltiples dimensiones: 1) Adquisición y aplicación de habilidades metodológicas y estadísticas (análisis descriptivo/inferencial, KMO, componentes principales); 2) Contribución activa a la producción científica (reestructuración, redacción y envío de artículos sobre pertinencia teórica, análoga y relación UEAs-práctica clínica); 3) Desarrollo de nuevos conceptos de OT para diversos estudios; 4) Participación en el inicio y desarrollo de líneas de investigación adicionales (Enfermería de Práctica Avanzada, índice de equidad en salud CDMX, delirium en UCI, competencias gerenciales); 5) Gestión de eventos académicos (Congreso de Multiculturalidad); 6) Enseñanza de metodología y estadística a nuevos pasantes; y 7) Apoyo a la actualización curricular (cédula de verificación, plan de trabajo con autoridades). Los resultados incluyeron el envío y publicación de artículos científicos, el desarrollo de protocolos de investigación cualitativa y revisiones sistemáticas, y contribuciones concretas a la evaluación de la pertinencia curricular. La experiencia permitió la integración de conocimientos teórico-prácticos y fortaleció competencias clave para la investigación en educación en enfermería.