Diseño de un Modelo de Evaluación Didáctica para la Validación de un Simulador de Venopunción en Oreja de Conejo

Abstract

En la actualidad, numerosos estudios analizan la eficiencia de los simuladores como instrumentos de entrenamiento para el desarrollo de las habilidades y destrezas quirúrgicas y como método para registrar el comportamiento psicomotor de los cirujanos. El aprendizaje con simuladores permite prácticas repetitivas sin colocar en riesgo a los pacientes. En la práctica de la clínica de pequeños animales, técnicas como venopunción son de uso frecuente, para procedimientos de rutina y en casos de urgencia para lograr estabilizar a un paciente, pero al ser invasivas deben ser realizadas de buena forma minimizando daños a estructuras del paciente. Las practicas y repeticiones así como el entrenamiento por medio de simuladores es importante para disminuir el tiempo de aprendizaje antes de realizarlo en un paciente. Es por eso que este trabajo de investigación busca generar un simulador para la venopunción del en la oreja del conejo que ayude a los alumnos a generar las habilidades necesarias para realizar la técnica con éxito, realizando las repeticiones en un ambiente controlado y con accesoria en cada paso, utilizando el simulador que los prepara para el manejo adecuado y correcto en cada paciente. Para lo cual se genera un protocolo de seguimiento paso a paso dentro de las instalaciones del Laboratorio de Cirugía Experimental de la Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Xochimilco.