Obstáculos para la Comercialización de Patentes Académicas en Universidades Públicas de México y Colombia

Abstract

Esta investigación analiza y categoriza los obstáculos para la comercialización de patentes académicas en universidades públicas de Colombia y México debido a que éstas no logran salir de las Instituciones de Educación Superior, bien por cuenta de su propietario – la universidad-, o por un tercero vía contratos de cesión o licenciamiento. Esto implica que el monopolio obtenido no logra su cometido, pues no resuelve la problemática que augura al cumplir con los requisitos de patentabilidad; lo que deriva en procesos de transferencia de tecnología truncos. Para abordar esta problemática, entre los fundamentos teóricos se consideraron los aportes de Viana (2018) sobre la Tercera Misión y su impacto en el patentamiento académico en las últimas décadas; el compromiso académico al que hace referencia Perkmann (2013) cuando explora las interacciones entre investigadores académicos y organizaciones no académicas; la transferencia de tecnología que define la autoridad mundial en propiedad intelectual desde la Organización Mundial de Propiedad Intelectual (Solleiro, 2012). Otros autores analizan los modos y formas de conceptualizarlas, como Siegel (2004) y Etzkowitz & Leydesdorff (1997), los cuales influyen en la forma en la que las Oficinas de Transferencia de Tecnología y sus miembros gestionan su portafolio de patentes. Caviggioli (2020) plantea que hay poca evidencia empírica sobre la comercialización de patentes académicas y Bijedić (2021) y Czarnitzki (2014) concluyen que, a pesar del cambio en las políticas universitarias, el conocimiento académico con potencial comercial prometedor parece permanecer –al menos hasta cierto punto– sin explotar en las universidades. Por tratarse de un estudio exploratorio de tipo cualitativo y para cumplir con los objetivos del trabajo de estudio y dar respuesta a la pregunta de investigación, se aplicaron entrevistas semi estructuradas a miembros de las Oficinas de Transferencia de Tecnología, acompañado de un análisis del marco institucional y una comparativa entre la evidencia empírica encontrada con el método de recolección y lo encontrado en la revisión de literatura. Dentro de los hallazgos y resultados se encontró que la financiación y la ausencia de vinculación universidad – empresa son las barreras principales cuando de comercializar patentes académicas se trata. En el mismo sentido, aun cuando la misionalidad de las IES estudiadas permanece en el margen de la docencia e investigación, el marco institucional en materia de transferencia de tecnología y PI está transitando para responder a escenarios de la Tercera Misión. Finalmente, que el marco institucional universitario y nacional en la comercialización o transferencia de patentes académicas sí constituye un obstáculo institucional/legal y que ambos países carecen de incentivos para actividades de transferencia tecnológica o de obtención de beneficios económicos de los resultados de investigación, limitándose a promover el patentamiento. De los hallazgos y conclusiones, las recomendaciones se hacen respecto a la actualización de lineamientos de transferencia de tecnología en las IES públicas, la capacitación de gestores en materia de marketing y valuación de tecnología, el fomento del compromiso académico y la armonización de la normativa nacional y federal con los tratados internacionales sobre PI.