La escuela ante la alteridad : la convivencia escolar como proceso de encuentro

Abstract

The social changes in the 21st century have brought in their wake an emptying of the meaning of institutions, concepts and relationships. Dehumanization is a concept that is proposed here as a source of analysis to characterize the human relationships that are forming the new generations. The school is the space from which to generate social reconstruction, however, the processes of dehumanization have permeated even the school. The present study aims to develop a concrete definition of the concept of dehumanization that provides a means of analyzing current social relations and their visualization in school spaces with children at pre-adolescence ages.

Los cambios sociales en el siglo XXI han traído a su paso un vaciamiento de sentido de instituciones, conceptos y relaciones. La deshumanización es un concepto que se propone aquí como fuente de análisis para caracterizar las relaciones humanas que están formando a las nuevas generaciones. La escuela es el espacio desde donde generar reconstrucción social, sin embargo, los procesos de deshumanización han permeado incluso sus aulas. El presente estudio pretende desarrollar una definición concreta del concepto de deshumanización que proporcione un medio de análisis de las relaciones sociales actuales y su visualización en espacios escolares con niños en edades previas a la adolescencia