Estudiantes de Posgrado y Cuerpos Académicos, comunidades de aprendizaje para la producción del conocimiento en el marco de políticas públicas

Abstract

Este estudio analiza la influencia de políticas públicas en la producción intelectual de las universidades públicas, así como su contribución en la trayectoria formativa de los estudiantes de posgrado, en un contexto de cambios para la transformación de la educación superior impulsados por el PROMEP-PRODEP, que integró a los profesores en Cuerpos Académicos Consolidados con el fin de mejorar capacidades docentes e investigativas. Se asumió una metodología mixta sustentada por un estudio de caso aplicado a la UAEH, que analiza opiniones de directivos, académicos y estudiantes con diversidad de criterios. Se recuperan referentes teóricos que sustentan los principales hallazgos donde destaca la dinámica organizativa y el desarrollo de nuevas competencias en los estudiantes de posgrado que son significativas para la consolidación de la capacidad académica.