Construcción teórico-estructural para a el análisis curricular en la formación académica en las carreras de la Comunicación

Abstract

This article presents a theoretical examination of structural aspects of an analysis of Communication program curricula in Mexican schools. A diagram illustrates the economic and educational models. The economic model is based on specific effects produced by material and economic benefits in the post-secondary value system and perception as they translate into the curriculum process. The educational model shows the influence of the technical-pragmatic or rational-human systems, as the case may be, in the organization and systematization of knowledge, likewise reflected in the curriculum.

El siguiente artículo tiene como objetivo desarrollar un abordaje teórico sobre aspectos estructurales en el análisis curricular de los planes de estudio de las escuelas de Comunicación en México. Con tal propósito se elabora un diagrama donde se muestra la lógica y dinámica de dichos elementos como son: el modelo económico y el modelo educativo. En el primero se explica cómo el beneficio material y económico produce efectos específicos en el esquema de valores y percepción de la educación superior, traducido de alguna manera en el proceso curricular. En el modelo educativo se observa la influencia que logran los sistemas técnico-pragmático o racional-humanista, según sea el caso, en la organización y sistematización de los conocimientos, reflejada en los planes de estudio.