La Representación de Valores en los Libros de Texto Gratuito de Preescolar

Abstract

Este estudio realiza un análisis de la representación de valores en los libros de texto gratuito de preescolar vigentes del año 2014-2018, mediante las técnicas de investigación como el análisis semiótico icónico y el análisis crítico del discurso; abarcando imágenes y texto en el análisis. Entre los valores representados se encuentra por ejemplo gran presencia del individualismo, la autorreferencialidad, la flexibilidad y el diálogo. Así también en este trabajo se genera una discusión sobre la relación que puede existir entre los valores representados en estos libros e ideologías en específico. Las ideologías con las que se encuentra más notoria relación son el neoliberalismo, el pragmatismo y el constructivismo. ----- This work focuses on the values represented in the free early education textbooks that were used in the 2014 to 2018 time period. The research was based on iconic semiotic analysis and critic analysis of discourse techniques. That is to say, it englobes analysis of both images and written text. Among the values that predomínate in the books were: individualism, referentiality, flexibility, and dialog. A posible relation between the values represented and certain ideologies is discussed in particular, to neoliberalism, pragmatism, and constructivism.