https://repositorio.xoc.uam.mx/jspui/handle/123456789/27434 Wed, 01 Jul 2026 01:13:16 GMT 2026-07-01T01:13:16Z https://repositorio.xoc.uam.mx/jspui/handle/123456789/49122 Title: Trabajo infantil en México: una mirada actual Authors: Peréz, Diana Paola; Núñez, Vania Yael; Andrade, David Abstract: La realidad del trabajo infantil afecta a más de dos millones de niñas, niños y adolescentes en México, dando lugar a distintas posturas para la erradicación del trabajo infantil cuando su participación los involucra en situaciones peligrosas o que interfieran con su desarrollo; es una situación multicausal que necesita una mirada integral porque está vinculada a condiciones socioculturales además del contexto de pobreza. El artículo aborda qué es el trabajo infantil, cuál es su estructura legislativa, qué factores lo propician, la existencia de movimientos organizados, el trabajo como producción de subsistencia, así como la diferencia entre el derecho a ser protegido contra las peores formas de trabajo infantil y el derecho al trabajo. Lo anterior, de manera conjunta con una escucha directa a los discursos de las infancias, acerca de sus expectativas de trabajo y los trabajo que efectivamente realizan, a través del análisis de 2 ejercicios nacionales de participación infantil. Se reflexiona sobre la importancia de considerar la relación entre pobreza, escuela y trabajo debido a que atraviesa y condiciona la forma de vida de las personas, entre la encrucijada de satisfacer la demanda de los mercados laborales y las necesidades de niñas, niños y adolescentes. Description: Sun, 24 Mar 2024 00:00:00 GMT https://repositorio.xoc.uam.mx/jspui/handle/123456789/49122 2024-03-24T00:00:00Z https://repositorio.xoc.uam.mx/jspui/handle/123456789/34608 Title: Previniendo la transmisión del VIH/sida entre jóvenes en escuelas medias de la ciudad de Junín Authors: Mendes Diz, Ana María; Camarotti, Ana Clara; Di Leo, Pablo Francisco; Godio, Cristina Abstract: Preventing The Transmission of HIV/AIDS Among Students Of Junior And Senior High Schools Of The City Of Junin. This health promotion project trained high school teachers about HIV/AIDS in a series of participatory workshops. The teachers then worked with youth leaders in local schools to create health promotion activities and exhibitions to engage other youth in the schools. Activities included: the creation and design of graphic material such as: school newspaper, posters, comics, leaflets, etc. In addition, youth created interactive activities such as plays, broadcasts, songs, etc. These activities were then introduced to the community at large. We found that the project had an impact on youth, adults, institutions and the aims of the health promotion project.; Esta experiencia se orientó a la capacitación de docentes de escuelas medias a través de la realización de talleres de sensibilización sobre el VIH/sida con el objetivo de formar agentes multiplicadores con el fin de que sean ellos los que trabajen los temas de prevención con los jóvenes. Se apuntó a la formación de líderes que surgieran de los propios estudiantes para que desarrollaran acciones preventivas con sus pares a través de la ayuda de una pedagogía basada en métodos no directivos que requieren la participación activa y el compromiso personal de los jóvenes. Las actividades se refirieron esencialmente a diseño de materiales gráficos (diario escolar, afiches, historietas, folletos, etcétera) y a diseño de actividades interactivas (obras de teatro, programas radiales, etcétera). En cuanto a la formación de redes, éstas se consolidaron a través de algunos profesionales de la salud del hospital de Junín, a quienes los jóvenes ya concurrían por problemas o dudas respecto de su salud. Description: Sat, 01 Dec 2007 00:00:00 GMT https://repositorio.xoc.uam.mx/jspui/handle/123456789/34608 2007-12-01T00:00:00Z https://repositorio.xoc.uam.mx/jspui/handle/123456789/34606 Title: Brincando la barda Authors: Morfín Stoopen, María; Durán Rico, María Elena; Hernández, Julián; Marrone, Andrea Abstract: Jumping over the fence. Young people’s participation between school and community settings. How do young people participate in rural communities? How does their participation vary at school and in the community? How can we encourage participative processes that recover community knowledge and practices within the school system? These were some of the questions that guided our work during a participative experience with young people in Santo Domingo Ocotitlán, a small village in Tepoztlán, Morelos, in México. The process began at the local telesecundaria, the distance junior highschool program, and then extended to other spaces in the community. Observing how the experience grew gave us the opportunity of making general guidelines to create a model in which young people use the school setting as a platform to organize and launch projects of their own which can then grow and reach the rest of the community.; ¿Cómo participan los jóvenes en las comunidades rurales?, ¿es diferente su participación en el ámbito escolar que en el comunitario?, ¿cómo propiciar procesos de participación en el sistema educativo que recuperen los saberes y prácticas comunitarias? Estas fueron algunas de las preguntas que orientaron el trabajo a lo largo de la experiencia de participación juvenil que se realizó en la comunidad rural de  Santo Domingo Ocotitlán, en Tepoztlán, Morelos. El proceso de participación inició en la telesecundaria del lugar para luego extenderse al ámbito comunitario, lo que dio pautas para establecer algunas líneas generales para la construcción de un modelo en el que los jóvenes utilicen el espacio escolar como una plataforma para la convocatoria y organización de proyectos propios que tengan un alcance comunitario. Description: Sat, 01 Dec 2007 00:00:00 GMT https://repositorio.xoc.uam.mx/jspui/handle/123456789/34606 2007-12-01T00:00:00Z https://repositorio.xoc.uam.mx/jspui/handle/123456789/34610 Title: El concepto de analizador en el socioanálisis Authors: Manero Brito, Roberto Abstract: The work of Institutional Psychotherapy, both in St. Alban’s hospital and in La Borde, France, allowed the observation and conceptualization of a figure that was denominated in several ways: institutional vacuole, subject group, collective assemblage of enunciation. This figure had an analytical role in the hospital context, was constituted as analyzer of the dynamics of the hospital, as well as of the same society. The work of Georges Lapassade in the pedagogical field, but especially in the psychosociological intervention, not only meant a critique of the political implications of psychoanalysis in the hospital context, but also made it possible to observe the contradiction between the analyzer and the analyst. The purpose of this article is to show the differences of the concept of analyzer in the context of the approaches of Guattari and Lapassade. It also makes sense to extend the concept to the idea of the built-in analyzer, historical analyzer, and natural analyzer.; Los trabajos de la psicoterapia institucional, tanto en el hospital de St. Alban como en La Borde, en Francia permitieron que se observara y conceptualizara una figura que fue denominada de diversas maneras: vacuola institucional, grupo sujeto, agenciamiento colectivo de enunciación. Esta figura tuvo un papel analítico en el contexto hospitalario; se constituyó como analizador de las dinámicas del hospital, así como de la misma sociedad. Los trabajos de Georges Lapassade en el ámbito pedagógico, sobre todo en la intervención psicosociológica, no solamente significaron una crítica a las implicaciones políticas del psicoanálisis en el contexto hospitalario, sino que permitieron hacer observable la contradicción entre el analizador y el analista. La finalidad de este artículo es mostrar las diferencias del concepto de analizador en el contexto de los planteamientos de Guattari y Lapassade. Asimismo, cobra sentido la extensión del concepto hacia la idea del analizador construido, analizador histórico y analizador natural. Description: Fri, 01 Dec 2017 00:00:00 GMT https://repositorio.xoc.uam.mx/jspui/handle/123456789/34610 2017-12-01T00:00:00Z