https://repositorio.xoc.uam.mx/jspui/handle/123456789/361 2026-03-07T07:50:47Z https://repositorio.xoc.uam.mx/jspui/handle/123456789/54131 Title: Factores asociados de no acreditación en la licenciatura en historia dentro de la uam iztapalapa. Una perspectiva de alumnos y profesores. Authors: Nuñez Sanabria, Stephany Alejandra Abstract: La presente Idónea Comunicación de Resultados analiza los factores asociados a la obtención de calificaciones de No Acreditación (NA) en las Unidades de Enseñanza-Aprendizaje (UEA) obligatorias del Tronco Básico Profesional de la Licenciatura en Historia de la UAM-Iztapalapa. Mediante un enfoque mixto de carácter exploratorio-descriptivo, se aplicaron encuestas a estudiantes y entrevistas semiestructuradas a docentes, complementadas con estadísticas institucionales correspondientes al periodo 2009–2022. Los hallazgos muestran que la NA es un fenómeno multicausal en el que convergen factores pedagógicos, curriculares, institucionales, emocionales y socioeconómicos. Se identificó que ciertas UEA presentan índices sistemáticamente elevados de NA, lo cual se relaciona con la complejidad de los contenidos, la falta de habilidades académicas consolidadas en etapas tempranas y desajustes entre el currículo prescrito y el currículo real. Asimismo, el desgaste emocional posterior a la enseñanza remota, pérdida de hábitos de estudio, las dificultades económicas y los largos trayectos de movilidad influyen en el riesgo de abandono parcial, principal vía de obtención de NA. El estudio concluye que la NA no puede explicarse únicamente desde el desempeño individual, sino como expresión de tensiones estructurales que atraviesan las trayectorias estudiantiles. Se proponen acciones orientadas para fortalecer el acompañamiento académico y la construcción de comunidad universitaria. 2025-01-01T00:00:00Z https://repositorio.xoc.uam.mx/jspui/handle/123456789/53791 Title: El impacto del Covid 19 en los procesos de enseñanza-aprendizaje Authors: García Gutiérrez, Patricia Lorraine Abstract: El confinamiento por el virus COVID-19 provocó que el gobierno decidiera cancelar las clases presenciales. Los estudios realizados sobre la educación durante el confinamiento sugieren una pérdida de conocimientos y atrasos significativos en aprendizaje en los distintos niveles educativos en México. El presente trabajo muestra una investigación sobre las experiencias de las alumnas y los alumnos de tres escuelas secundarias ubicadas al oriente del estado de México (marzo a mayo del 2022) con el objetivo de analizar si hubo o no un retroceso en los aprendizajes. Este trabajo se inscribe a una metodología cualitativa y se utilizó la encuesta (elaborada en GoogleForms) como herramienta de trabajo, así como la observación no participante dentro de las tres instituciones educativas. Dentro de los hallazgos encontrados en las experiencias de las alumnas y los alumnos, la falta de un aprendizaje guiado por un adulto durante el confinamiento, el desconocimiento del uso de herramientas digitales, así como la falta de capacitación de estas; y un retorno a clases presenciales sin las condiciones sanitarias necesarias (como la falta de agua en las escuelas), sin un sistema de regularización y evaluación, influyeron en el retroceso de los aprendizajes de las y los alumnos de dichas instituciones. 2025-01-01T00:00:00Z https://repositorio.xoc.uam.mx/jspui/handle/123456789/53201 Title: Resistencia cultural y preservación de tradiciones a través del trabajo cultural comunitario en Milpa Alta Authors: Cruz Vélez, América Abstract: Esta investigación analiza la resistencia cultural y la preservación de tradiciones de las comunidades indígenas de los pueblos originarios de la alcaldía Milpa Alta, al sur de la Ciudad de México, con datos recabados hasta septiembre de 2024. Se centra en el Colectivo Cultural Comunitario “Niños, voces y música de la tierra en movimiento” (NVMTM), actor clave en la defensa de la identidad y el patrimonio cultural de las comunidades indígenas frente a la urbanización y la gentrificación. A través de un enfoque cualitativo y decolonial, se adoptaron herramientas etnográficas para comprender de manera profunda el entramado social, cultural y territorial en el que operan estos colectivos. El problema se delimita en la transformación acelerada de la alcaldía, marcada por el incremento del valor de la tierra, la modificación del paisaje urbano y la afluencia de nuevos residentes. El estudio revela que NVMTM impulsa la cohesión social mediante prácticas artísticas y educativas, fomentando la autogestión y la participación comunitaria. Entre las principales aportaciones destacan la vinculación entre festividades tradicionales, educación liberadora y defensa del territorio como estrategias de resistencia cultural. Asimismo, se visibiliza el rol de las autoridades locales en la creación de oportunidades o tensiones que influyen en el arraigo y la continuidad de las tradiciones. Las conclusiones evidencian la importancia de reforzar políticas culturales y redes colaborativas para salvaguardar la memoria histórica y mantener vivas las expresiones culturales en entornos urbanos en constante evolución.; ___________________________________________________________________________________________________; IHTOLOCAZNAMIQUILIZTLI Inin tlatemoliztli quixtoma nopa yuhcatlatehuiliztli ihuan nopa tlamocuitlahuiliztli tlein ininnemiliz nopa macehualmeh tlen nopa macehualme tlen nopa altepetl tlein itoca Milpa Alta, ica huitztlampa tlen altepetl México, ica tlapohualiztli tlein quicentilihqueh ixquichca inic chicnahui metztli ipan 2024 xihuitl. Quixtoma nopa Colectivo Cultural Comunitario “Niños, voces y música de la tierra en movimiento” (NVMTM), se tlapaleuihquetl tlen quipaleuia nopa inelhuayotl ihuan nopa huehuetlatquitl tlen macehualtepemeh tlen quixnamiquih altepecayotl ihuan tecpillotl ahci. Ica ce tlamachiliztli tlen cualli ihuan tlen ahmo tlahuel ixtlamatqui, motequihuihqueh tlamantli tlacayotl ipampa quinequiyayah cualli quicuamachilizeh nopa itechpa altepecayotl, yuhcatiliztli ihuan tetlalhuacan campa tequitih tlacanechicolli. Nopa cuezolli zan mocentlalihtoh ipan nopa tlapatlaliztli tlen mozcaltihtoc ipan nopa tecpanco tlen tlayacanqui, tlen quinextia nopa tlahuel ipati tlalli, nopa tlapatlaliztli tlen nopa altepetli huan nopa yancuic maceualmeh tlen calaquih. Nopa tlamachtilli quinextia NVMTM quichihua ma onca zan celiztli itechpa tlachihchihualli ihuan tlamachtilistli, quiyolchicahua ma mocentlalicah inin celti ihuan ma mocentlalicah ipan altepetl. Ipan nopa tlapalehuiliztli tlen tlahuel ipati, nopa tlazalohualiztli tlen onca tlatlahco tlen nopa ilhuitl tlen huehcahquia quichihuayayah, nopa tlamachtiliztli tlen temaquixtia ihuan nopa tlamocuitlahuiliztli tlen nopa tlalli queh tlayacanilli chicahuayuhcatiliztli, monextia. Nohquia, nopa tequitl tlen quichiuah tequihuahqueh tlen nopa altepetl ipan quichihchiuah palehuiliztli nozo tlahuilancayotl tlen quipalehuia nopa ihuan tlen nopa tradiciones, mochihua ma neci. Nopa tlamiliztli quinextia tlahuel ipati ma tihyectlalican nopa yuhcatiliztlahtocayotl huan nopa palehuimatla ipampa tihmocuitlahuiqueh nopa memoria histórica huan tihpixtoqueh nopa yuhcanemiliznemi ipan altepemeh tlen nochipa mopatlatihuih.; Traducido al Náhuatl de Milpa Alta por Jesús Linares y Alberto Castro.; ___________________________________________________________________________________________________; This research examines cultural resistance and the preservation of traditions among the indigenous communities of the original towns in Milpa Alta Borough, located south of Mexico City, using data collected up to September 2024. It focuses on the Community Cultural Collective “Niños, voces y música de la tierra en movimiento” (NVMTM), a key actor in defending the identity and cultural heritage of indigenous communities in the face of urbanization and gentrification. Through a qualitative and decolonial approach, ethnographic tools were employed to gain a deep understanding of the social, cultural, and territorial dynamics in which these collectives operate. The study delimits the research problem by highlighting the borough’s rapid transformation, characterized by rising land values, changing urban landscapes, and an influx of new residents. The findings reveal that NVMTM fosters social cohesion through artistic and educational practices, promoting self-management and community participation. Among its main contributions are the connections between traditional festivities, liberatory education, and territorial defense as strategies of cultural resistance. Furthermore, the study underscores the role of local authorities in creating opportunities or tensions that influence the community’s sense of belonging and the continuity of its traditions. The conclusions highlight the importance of strengthening cultural policies and collaborative networks to safeguard historical memory and keep cultural expressions alive in rapidly evolving urban contexts. 2025-01-01T00:00:00Z https://repositorio.xoc.uam.mx/jspui/handle/123456789/53060 Title: Origen Social y Capital Cultural de los Aspirantes al Nivel Superior: El Caso CONAMAT Tláhuac 2023-2024 Authors: Santiago Ponce, Ana De Abstract: Esta investigación tiene el objetivo de conocer la composición del origen social y el capital cultural entre los aspirantes al nivel superior que adquirieron un curso de preparación en el CONAMAT. Esta problemática ha dado pauta a la participación de empresas privadas que ofrecen cursos de regularización para la preparación del examen de admisión, como el Colegio Nacional de Matemáticas (CONAMAT), que es una de las instituciones dentro del mercado educativo que emerge frente al fenómeno de la falta de acceso. Esta empresa lleva más de tres décadas ofreciendo el curso de preparación para el ingreso a la UNAM, IPN y UAM, y cuenta con franquicias dentro y fuera de la CDMX. La proliferación de las sucursales responde a la dificultad que hay en el acceso a la ES en México a través del contenido del examen, evidenciando que la problemática se expande fuera de la CDMX. Al mismo tiempo, da lugar a observar que la permanencia de esta empresa se ha visto favorecida por el fenómeno del rechazo institucional. Tláhuac 2023-2024. El análisis teórico se apoya principalmente en los postulados de Bourdieu acerca de la importancia del origen social y el capital cultural en los aspirantes que provienen de escuelas públicas y privadas; asimismo, se conceptualiza el mérito y la meritocracia que hay en la preparación del examen a través del curso. La recopilación de la información responde a un estudio de caso por la singularidad del espacio en donde ocurre el fenómeno educativo. Los resultados de esta investigación se suman a los diversos estudios acerca de las trayectorias de estudiantes universitarios frente a la desigualdad de oportunidades en el ingreso al nivel superior.; This research has the objective of knowing the composition of the social origin and cultural capital among the aspirants to the higher level who acquired a preparation course in CONAMAT Tláhuac 2023-2024. The theoretical analysis is mainly based on Bourdieus postulates about the importance of social origin and cultural capital in applicants coming from public and private schools; likewise, merit and meritocracy are conceptualized in the preparation of the exam through the course. The collection of information responds to a case study due to the singularity of the space where the educational phenomenon occurs. The results of this research are added to the various studies on the trajectories of university students in the face of unequal opportunities in higher education. 2025-01-01T00:00:00Z