https://repositorio.xoc.uam.mx/jspui/handle/123456789/23148 2026-07-01T07:28:10Z https://repositorio.xoc.uam.mx/jspui/handle/123456789/55007 Title: El mérito como posible determinante para el ingreso al nivel superior. (Los casos de alumnos de primer ingreso de la UAM-X y aspirantes no seleccionados pertenecientes al Movimiento de Aspirantes Excluidos de la Educación Superior “MAES”). Authors: Hernández Padilla, Gabriela Abstract: La presente investigación analiza el significado del mérito en el proceso de selección para el ingreso a la educación superior en México, tomando como caso de estudio las experiencias de estudiantes de nuevo ingreso de la Universidad Autónoma Metropolitana Unidad Xochimilco, y de aspirantes no seleccionados pertenecientes al Movimiento de Aspirantes Excluidos de la Educación Superior (MAES). El estudio parte del cuestionamiento sobre qué tan justo resulta un proceso de selección sustentado en un examen de admisión dentro de un contexto caracterizado por la limitada oferta de espacios universitarios y por profundas desigualdades sociales. La investigación se desarrolló desde un enfoque cualitativo, utilizando la teoría fundamentada como estrategia metodológica para reconstruir las experiencias y significados que los participantes atribuyen al examen de admisión. A través de entrevistas semiestructuradas y del método de comparación constante, se identificó como categoría central la disonancia meritocrática, la cual expresa la tensión entre la creencias de que el éxito depende exclusivamente del esfuerzo individual y el reconocimiento de factores estructurales que influyen en las oportunidades reales de acceso a la educación superior. Los resultados muestran que tanto los estudiantes seleccionados como los no seleccionados consideran que el examen requiere preparación, disciplina y constancia. Sin embargo, el análisis evidencia que el desempeño académico está condicionado por diferentes formas de capital económico, cultural y social. La posibilidad de acceder a cursos de preparación, la escolaridad de los padres, las expectativas familiares y las redes de apoyo constituyen elementos que inciden en las trayectorias educativas y en las oportunidades de competir por un espacio en la universidad. A partir de los planteamientos de Parsons, Bourdieu y Sandel, se concluye que el mérito no puede entenderse como un criterio completamente neutral, ya que se encuentra mediado por condiciones sociales desiguales. En consecuencia, el examen de admisión funciona no solo como un mecanismo de evaluación del desempeño académico, sino también como un dispositivo que tiende a legitimar desigualdades preexistentes. El estudio aporta elementos para reflexionar sobre la equidad en los procesos de selección y la necesidad de fortalecer políticas públicas que amplíen las oportunidades de acceso a la educación superior. 2023-01-01T00:00:00Z https://repositorio.xoc.uam.mx/jspui/handle/123456789/55002 Title: Comunidades y socialización digital: el caso Dark Souls Authors: Valgañon Rosas, Luis Uzziel Abstract: En este trabajo se analiza como se construyen las dinámicas de socialización y comunidad dentro de entornos digitales tomando en cuenta todo tipo de interacciones que surgen en la saga de videojuegos Dark Souls, específicamente en el primer y tercer juego de la saga. El punto de partida dentro de la investigación es que los videojuegos no son simplemente espacios para entretenimiento, sino que se vuelven espacios donde los jugadores pueden llegar a desarrollar vínculos y formas activas de participación mediadas por la tecnología. Para esto se utilizaron conceptos como Comunidades virtuales, inteligencia colectiva y cultura digital que fueron desarrollados por Henry Jenkins, Howard Rheingold y Pierre Lévy respectivamente. Se utilizo una metodología cualitativa estructurada por una etnografía digital y observación participante, para esto se registraron varias sesiones de juego utilizadas para identificar diferentes formas de interacción entre jugadores, ya sean indirectas como los mensajes dejados en el suelo, o directas, como lo son las invasiones al mundo del jugador por parte de otros usuarios, con la finalidad de ser parte de la cooperación y los sistemas de ayuda comunitaria. Esto llevo a la conclusión de que a pesar de que esta saga de videojuegos tenga una apariencia de soledad e individualismo, en ella surgen distintos tipos de interacciones que terminan forjando fuertes comunidades activas y colaborativas, impulsando el aprendizaje colectivo y la cooperación entre usuarios. 2026-01-01T00:00:00Z https://repositorio.xoc.uam.mx/jspui/handle/123456789/54997 Title: La búsqueda compartida: la reconfiguración de las madres buscadoras en el colectivo Authors: Martínez Aparicio, Lidia Barbara; Francisco Becerril, Valeria Abstract: La presente investigación aborda el fenómeno de las desapariciones forzadas en México desde una perspectiva social, colectiva y emocional, tomando como eje principal la experiencia de las madres buscadoras. Parte de un marco teórico fundamentado por los conceptos de identidad colectiva, movimiento social y acción colectiva, palabras clave que permiten comprender cómo las familias de personas desaparecidas construyen formas de organización, resistencia y participación social frente a la ausencia de sus seres queridos. El primer apartado, analiza la desaparición forzada como una problemática social y de derechos humanos. También la evolución histórica durante los últimos años del fenómeno, las cifras generales de desapariciones y los estados con más casos registrados, evidenciando la magnitud de la crisis que enfrenta el país. Además, se destaca el surgimiento y el papel fundamental de los colectivos de búsqueda, conformados principalmente por las familias de las personas desaparecidas. Su conformación responde, principalmente, a la insuficiencia de respuesta institucional. A su vez, la investigación aborda la acción colectiva que emprenden los familiares en la búsqueda de sus seres queridos. Estas acciones son encabezadas particularmente por las madres de personas desaparecidas. Se profundizan las emociones en las madres buscadoras desde dos ángulos: al interior del colectivo, donde dolor, esperanza y solidaridad crean redes de apoyo; y frente a las autoridades, donde dominan coraje, frustración y desesperanza por la respuesta institucional. Ambas son clave para la identidad y la acción colectiva. Adicionalmente, se rescata cómo dentro del colectivo se crean redes de apoyo emocionales y sociales. A través de la convivencia y la organización colectiva, las madres buscadoras comparten y transmiten saberes nacidos de la experiencia colectiva y de la necesidad de enfrentar la inacción institucional para continuar la búsqueda. En el último capítulo se analizan los rituales y símbolos que emergen dentro del colectivo como elementos que configuran un sentido de pertenencia. Los rituales abarcan desde marchas pacíficas hasta las misas por las personas desaparecidas. A su vez, los símbolos se materializan en objetos como las playeras con la fotografía de sus hijos desaparecidos. Estos elementos definen su identidad y los diferencian socialmente. Finalmente, la investigación muestra cómo los colectivos de madres buscadoras dejan de ser búsquedas individuales y se consolidan como espacios de acción colectiva, apoyo mutuo y resistencia social, visibilizando las consecuencias sociales, familiares y emocionales que la desaparición genera en quienes continúan en la búsqueda permanente de sus seres queridos. 2026-01-01T00:00:00Z https://repositorio.xoc.uam.mx/jspui/handle/123456789/54903 Title: La dramaturgia en el Centro Histórico de la Ciudad de México: Un caso de estudio sobre mendicidad, tácticas y estrategias. Authors: Roque Santamaría, Diego Eduardo Abstract: La mendicidad en el Centro Histórico de la Ciudad de México constituye un fenómeno social que trasciende las explicaciones centradas únicamente en la necesidad económica. A partir de un estudio de caso desarrollado mediante observación participante, esta investigación analiza las tácticas y estrategias empleadas por un individuo dedicado a solicitar ayuda monetaria en uno de los espacios públicos más concurridos de la ciudad. El propósito es comprender cómo la interacción social, la comunicación y el uso estratégico del espacio contribuyen al desarrollo de esta actividad. Tomando como referencia la perspectiva dramatúrgica de Erving Goffman, se examina la forma en que el individuo construye y proyecta una imagen específica frente a los transeúntes. La investigación identificó que su apariencia rompe con varios de los estereotipos comúnmente asociados a la mendicidad, pues recurre a una presentación personal coherente con el discurso que transmite, fortaleciendo la credibilidad de su relato. Del mismo modo, adapta su lenguaje y comportamiento según las características de cada interlocutor, evidenciando una actuación planificada orientada a generar empatía y confianza. Asimismo, el estudio muestra que el espacio público es utilizado como un recurso estratégico. La selección y cambio de ubicaciones, la repetición constante de relatos y la búsqueda de públicos potencialmente receptivos forman parte de un conjunto de acciones dirigidas a la obtención de recursos económicos. Desde una perspectiva sociológica, el trabajo evita generalizaciones sobre la mendicidad y se concentra en las dinámicas particulares de un caso específico. Los hallazgos permiten comprender esta práctica como una forma de dramaturgia social donde la gestión de impresiones, la adaptación al contexto y el uso estratégico del espacio son elementos fundamentales para su reproducción cotidiana. 2024-01-01T00:00:00Z