https://repositorio.xoc.uam.mx/jspui/handle/123456789/6 2026-04-24T22:30:15Z 2026-04-24T22:30:15Z González Pérez, Rebeca Chávez Sánchez, Giselle Jiménez Martínez, Danna Paola https://repositorio.xoc.uam.mx/jspui/handle/123456789/54619 2026-04-23T22:13:02Z 2025-01-01T00:00:00Z

Title: La mujer Chilanga y la representación de su identidad en la moda. Estudio de caso: perfil de Salma Jillian creadora de contenido en Instagram. Authors: González Pérez, Rebeca; Chávez Sánchez, Giselle; Jiménez Martínez, Danna Paola Abstract: Este trabajo busca explorar la representación visual de la identidad chilanga a través del análisis del perfil de Salma Jillian, creadora de contenido en Instagram, cuyo trabajo mezcla el performance, el diseño de vestuario y crítica cultural desde una perspectiva estética kitsch. El objetivo de este trabajo es comprender cómo la moda y el performance visual se ha convertido en estrategias para narrar las representaciones de identidad urbana desde lo cotidiano, lo popular y lo marginal, partimos de la premisa de que la indumentaria, en su contexto digital y urbano, es un medio de gran influencia para la representación simbólica y política A lo largo del escrito se analizaron algunos refrerentes históricos de la moda en México, de igual forma hicimos análisis visuales de diez sesiones fotográficas de Salma Jilian y reflexionamos sobre su propuesta desde un enfóque teórico y metodológico que busca articular lo visual, el performance y lo sociocultural. Partimos localizando diez sesiónes fotográficas en un periodo de 2023 a 2025, los criterios para el uso de estas sesiones responden a: la referencias visuales de la cultura chilanga, la carga simbólica del vestuario y la claridad visual del entorno urbano. Aparte, enriquecimos el análisis con una breve entrevista que nos concedió Jilian. Este trabajo no solo nos permitió profundizar en los vínculos entre la moda, identidad y cultura visual, sino también reconocer el valor político de lo cotidiano y de las expresiones que surgen desde los márgenes. Al observar el trabajo de Salma, pudimos comprender que el cuerpo y la ropa pueden ser soportes de memoria, de denuncia y de orgullo cultural.

2025-01-01T00:00:00Z Chávez Monroy, Monserrat https://repositorio.xoc.uam.mx/jspui/handle/123456789/54618 2026-04-22T16:11:53Z 2026-01-01T00:00:00Z

Title: Hablar pese al estigma: la denuncia como ejercicio de agencia en mujeres que sufrieron violencia sexual. Authors: Chávez Monroy, Monserrat Abstract: La presente investigación analiza la denuncia de la violencia sexual en mujeres como un proceso social complejo, más allá de su dimensión legal. En el contexto mexicano, la violencia sexual presenta altos niveles de no denuncia, lo que da lugar a la llamada “cifra negra”. Diversos datos muestran que la mayoría de estos delitos no se reportan, lo que evidencia que la denuncia no es una consecuencia automática de la violencia vivida, sino una decisión situada en condiciones sociales específicas. El estudio propone entender la denuncia como una práctica atravesada por significados sociales, normas de género y relaciones de poder. En particular, se enfoca en cómo las mujeres construyen agencia frente al estigma asociado a la violencia sexual. Este estigma no solo afecta la percepción social de las víctimas, sino que también influye en sus decisiones, generando miedo, vergüenza y anticipación de juicios. Sin embargo, lejos de considerar a las mujeres como sujetas pasivas, la investigación destaca su capacidad de acción, reflexión y toma de decisiones dentro de contextos estructurales que, aunque limitantes, también permiten ciertos márgenes de posibilidad. El marco teórico se articula a partir de tres conceptos centrales: estigma, agencia y estructura social. El estigma, retomado de Goffman, permite comprender cómo se construyen identidades desacreditadas; la agencia, desde Giddens, se entiende como la capacidad de actuar reflexivamente dentro de condiciones sociales; y la estructura social da cuenta de los marcos normativos e institucionales que condicionan la acción. Metodológicamente, la investigación se desarrolló desde un enfoque cualitativo mediante entrevistas en profundidad a cuatro mujeres que han denunciado violencia sexual. El análisis del discurso permitió identificar tres dimensiones clave del proceso de denuncia: el momento de hablar, la construcción de redes de apoyo y las formas de cuidado. Los hallazgos muestran que la denuncia no sigue un camino lineal. En muchos casos, el proceso inicia en espacios de confianza, como la familia, donde hablar permite nombrar y validar la experiencia. Asimismo, las redes de apoyo resultan fundamentales para sostener el proceso, especialmente ante instituciones que pueden reproducir prácticas de revictimización. Las mujeres desarrollan diversas estrategias de cuidado, como tomar distancia, pausar procesos o priorizar su bienestar. La denuncia se configura como un ejercicio de agencia situado, en el que las mujeres negocian constantemente entre el estigma, las condiciones estructurales y sus propias estrategias. Hablar, denunciar o incluso callar son decisiones significativas que reflejan formas de acción dentro de contextos complejos.

2026-01-01T00:00:00Z Zamudio Reyes, Andrea Itzel Vallejo González, Arturo Gabriel https://repositorio.xoc.uam.mx/jspui/handle/123456789/54617 2026-04-22T16:10:22Z 2026-01-01T00:00:00Z

Title: Las voces de las infancias: Visión y experiencias de la educación desde la mirada y opinión infantil Authors: Zamudio Reyes, Andrea Itzel; Vallejo González, Arturo Gabriel Abstract: La presente investigación tiene como propósito comprender cómo niñas y niños de 10 a 11 años que cursan la primaria en la Ciudad de México perciben su participación en la escuela, viven sus vínculos con docentes y compañeros e interpretan sus experiencias de aprendizaje respecto a la educación formal. La problemática central se sitúa en la persistencia de prácticas adultocéntricas dentro de los procesos educativos, que históricamente han limitado la voz infantil y tratado a los NNA como receptores pasivos del conocimiento, a pesar de los avances legales establecidos en la Convención sobre los Derechos del Niño desde 1989. Desde un enfoque cualitativo exploratorio, se trabajó con un grupo de ocho niñas y niños a lo largo de seis sesiones realizadas entre noviembre de 2025 y enero de 2026. Las técnicas empleadas fueron la etnografía dialógica, la observación participante con doble rol y actividades expresivas y lúdicas como mediadoras del proceso. El análisis se realizó mediante categorización temática a partir de bitácoras de campo elaboradas de manera independiente por ambos investigadores. El marco teórico conceptual articula la teoría del vínculo de Pichón-Rivière para comprender las relaciones interpersonales en el espacio escolar, los planteamientos de Foucault sobre poder disciplinario e institucional, la violencia simbólica y el habitus de Bourdieu, así como los aportes de Prosser Bravo, Gamboa-Jiménez, Prout y James, Corona, Gómez y Zanabria, Novella Cámara y Vigotsky en torno a la participación infantil auténtica, los derechos de la infancia y la relación entre mediación social y aprendizaje. Esta investigación representa una aportación al campo de la psicología educativa al recuperar de manera sistemática la perspectiva directa de los NNA sobre su propia experiencia escolar, un ángulo escasamente explorado en la literatura educativa mexicana, donde la mayoría de la evidencia disponible proviene de docentes, directivos o políticas públicas, pero no de quienes viven la escuela cotidianamente.

2026-01-01T00:00:00Z Montoya León, Anette Ramírez Sotelo, Sofía Ximena Martínez Ortega, Daniel González Esquivel, América Ramirez Alquicira, Alejandra Janneth https://repositorio.xoc.uam.mx/jspui/handle/123456789/54584 2026-04-20T19:43:22Z 2026-01-01T00:00:00Z

Title: La autonomía en la vejez: un análisis de prácticas y discursos dentro de un entorno residencial Authors: Montoya León, Anette; Ramírez Sotelo, Sofía Ximena; Martínez Ortega, Daniel; González Esquivel, América; Ramirez Alquicira, Alejandra Janneth Abstract: La presente investigación se centra en el análisis de las condiciones de vida, necesidades emocionales y sociales de las personas adultas mayores que residen en un asilo. A partir de una perspectiva psicológica, se puede comprender cómo el entorno institucional influye en su bienestar, considerando aspectos como la adaptación, las relaciones interpersonales y el sentido de pertenencia. La investigación se llevó a cabo mediante la observación directa y la participación en las actividades cotidianas dentro de la institución, lo que permitió comprender la dinámica interna del asilo y la distribución de los residentes según sus niveles de autonomía y necesidades de cuidado. Asimismo, se identificaron diferencias importantes entre los adultos mayores que cuentan con mayor independencia y aquellos que requieren apoyo constante, lo cual impacta en su interacción social y estado emocional. Uno de los hallazgos principales es que, aunque el asilo cubre necesidades básicas como alimentación, atención médica y alojamiento, existen carencias en el acompañamiento emocional y en la estimulación social significativa. Muchos residentes experimentan sentimientos de soledad, abandono o tristeza, especialmente aquellos con menor contacto familiar. Por otro lado, se observó que las actividades recreativas y el trato del personal pueden favorecer el bienestar psicológico cuando promueven la participación, la inclusión y el respeto a la individualidad de cada residente. En este sentido, el rol del acompañamiento humano resulta fundamental para mejorar su calidad de vida. En conclusión, la investigación resalta la importancia de atender no solo las necesidades físicas de los adultos mayores, sino también sus emociones y su entorno social proponiendo una atención más integral que contribuya a un envejecimiento digno dentro de la institución.

2026-01-01T00:00:00Z